无人机教学

气垫船演示实验

吸管实验

吸管实验比赛环节

气球应用原理

中学物理教学必须要重视实验的辅助作用，真正使学生在体验中学习，在学习中进步，有效调动学生的兴趣，优化教学效果，使学生由被动"看实验"变为主动"做实验"。认真做好演示实验，重视分组实验和"小实验"。同时，通过实验教学的引导，使学生深化理解，更好地掌握知识，进而理解物理学科的内涵，提升物理素养。

2019年12月9日，北重三中物理秦培文老师展示了一堂丰富多彩、趣味十足的实验课，使学生对牛顿第三定律有了深刻的认识，并对物理学习产生了浓厚的兴趣。在40分钟的课程中，秦老师安排了8个实验，其中还包含了两套分组实验。

为了便于本堂课的教学，秦老师大胆创新，将座位摆成U型；同时两位学生共享一个课桌，以便于小组合作。

秦老师从无人机实验引入课堂，极大的吸引了学生的兴趣。随着无人机的起飞，全班学生学习的兴趣也随之上升。

紧接着，秦老师展示了遥控气垫船，气垫船在班级中心移动，学生直观的看到了牛顿第三定律的实际效果。

还有纸杯搭配吹风机自制教具，帮助学生发现物理源自生活，老师使用生活中的器具，就可以制作出如此有意思的玩具。为使学生观察更为明确，秦老师教室的灯关闭，漆黑的教室中，只有一个发光的纸杯在旋转，好似跑马灯一般，煞是好看。

期间还有很多实验不一一列举。

分组实验环节，学生使用三只吸管，自己制作了一个反作用力竹蜻蜓，秦老师当堂举办了一场比赛，相同时间内转圈最多的同学获胜，学生通过受力分析，借助牛顿第三定律对实验器材进行改进，三位同学一决高低。课堂氛围高涨，学生学习兴趣浓厚。

课程最后的理论应用环节，秦老师给每位学生发放了一个气球，请学生借助手里的器材，哪位同学的气球能吹到秦老师身上，就算成功。看似距离只有三米不到，但是想把一个气球拍过三米是不可能的，若让气球直接放气吹过来又不能控制方向，借助手里的吸管，学生再次运用所学的牛顿运动定律，朝着秦老师设定的目标努力。

整堂课程学生积极性被充分调动，在完成教学的同时，给学生心里埋下了一颗学习物理的种子，物理并不难，物理源自生活。

成都三足乌无人机培训

成都三足乌无人机科技有限公司是2014年通过中国航空器拥有者及驾驶员协会（中国AOPA）审定合格的民用无人机驾驶员培训企业。拥有四年无人机培训班办学经验，丰富的无人机培训经验，冠军级教练团队，专业的航校教学设施，教具齐全，一流的飞行设备，具有合法空域飞行场地，交通食宿便利。培训类型涵盖多旋翼、固定翼、直升机、垂直起降固定翼、植保直升机、植保多旋翼等六种无人机类型，培训职称包含的视距内驾驶员/超视距驾驶员/教员等三种职称证照培训。是西南地区培训机型尤为全面，培训职称尤为丰富的无人机培训机构。同时，三足乌也是中国民航局、中国AOPA审定合格的四川考试中心，负责承担四川地区各无人机驾驶员机构的考试任务，提供无人机执照、无人机驾驶证、AOPA合格证培训服务。主要业务为：无人机驾驶员培训、无人机编队表演、无人机航拍培训、无人机农林植保培训等。    

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